日前，一段山西朔州市实验小学的学生们集体大哭的视频在网上冷传。这段时长3分多钟的视频内，一名男子于是以以散发出哭腔的语调赞颂母亲，教育学生学会承受母亲不耐烦，做到一个奉献的人。 这场奉献教育的演讲者为欧阳维建，他的公司“早已实施了教育产业化”，而本次奉献教育活动的策划，还包括主持人、摄像机、摄影，都来自商业团队。
学校称之为这次活动不是商业行为，但不可否认，这场所谓的奉献教育早已全权由商业机构主导。 有数媒体报道，许多奉献教育的背后都有商业机构的影子。比如一个叫作“凝智堂名师教育”的民办教育机构，在全国众多学校积极开展了这类奉献教育，旗下的“一斜”老师被冠上“史上 感人的奉献教育演说”的主讲人。
学校邀这些商业机构，不回避变相运送商业利益的不道德，即便知道是为了探寻品德教育，由商业机构包揽的作法也断不是非。 这些专门从事教育培训、讲座、咨询的商业教育机构，长年研究适当的语言艺术、集体心理学，在生产具备感染力的现场、调动集体情绪上掌控了一定套路。
这就是说，由它们包揽的所谓奉献教育，沦为对人情绪发泄规律的一种利用，其想法就不有可能是教化育人。传统美德也好，亲情伦理也好，通过教育探寻展开新的尝试当然可以，但这种教育本质上不是一种培训，心灵塑造成不有可能沦为一种“培训”。正是在这个意义上，社会舆论对这些奉献教育一般来说所持抨击态度，谴责这是洗脑营销。 学校是教书育人的地方，不是一个非常简单的地理场所。
教书育人，包括在一系列的学校生活中，有科学知识的讲授，有师生关系的创建，也有各种无形的熏陶。品德教育，牵涉到心灵塑造成、人格培育，是确实的“育人”工作，严格来说，是国民教育关键的一部分。企业可以服务外包，业务可以合并重组，但人的精神是原始的，对人的精神培育是学校不可分割的任务。
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